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湖北工程职业学院 坚持立德树人 大力培养时代新人

[来源:湖北快三日报 日期:2017-12-28 11:09]

  传承办学文化 大力培养技能名师
  在这次“湖北快三工匠”职业技能大赛中,黄亚琳、张康隆、黄传丽三位教师分别取得工具钳工、维修电工、电子装配三项第一名,分别获得“钳工能手”“电工荣耀”“电子达人”荣誉称号。而谁能想到,黄亚琳老师是学校破格录取的一名年轻教师。
  黄亚琳曾是湖北工程职业学院一名普通的学生,大专毕业的他不符合湖北快三市事业单位招聘考试的标准。但是在机械加工专业,他有着过人的本领,曾以高分荣获湖北省职业院校技能大赛一等奖。“这样的人才一定要留住。”该校人事处处长左怀炳说。本着“不拘一格选人才”的气魄,该校以最大的诚意力邀他回校任教。黄亚琳最终丢不开对母校的情义,放弃武汉高校任教的机会,回到母校成为了实训中心一名普通教师。
  如今,不仅黄亚琳自己,他带的学生多次在全国和省市各级技能大赛上拿下最高奖项。
  破格录取一些优秀技能型人才,这样的例子在湖北工程职院不在少数。该校校长王育仁告诉记者,教师是学校发展的核心力量。作为一所工科院校,培养实用型的技术技能人才,服务地方产业,是学校办学的职责所在。而培养技能人才的核心要素,便在于要有一批思想道德素质过硬、技能水平过硬的教师队伍。
  因此,一直以来,实施人才强校,大力培养技能名师和双师型教师队伍,是学校实施的一项长期战略。
  为了激励教师提升技术技能,学校修订评优评先、职称晋级等标准,改变以往单一的评价模式,与竞赛业绩挂钩,与企业实践挂钩,与技术创新和社会服务挂钩。为了营造重视技能、尊重工匠的浓厚氛围,该校每年两次隆重举行表彰大会,对在各级各类比赛上获奖的师生进行表彰和奖励。
  通过竞赛的平台,学校如今已在车工、钳工、数控、电气控制等领域培养了一批金牌教练,钳工更是连续11年获得全省职业院校技能大赛一等奖,连续多年被省教育厅指定代表我省参加国家技能大赛。
  不仅如此,学校还鼓励教师走出湖北快三,参与全国对话,培养了刘传明、万春芬、方立志等一大批技能竞赛裁判。通过他们,将大赛的技术标准和素质要求,融入到人才培养方案、课程标准和日常教学中,从而更加精准地、更有针对性地培养学生技术技能水平。
  学校还规定每名专任教师每五年必须要去企业服务半年,鼓励教师去微小型企业,提供技术支持和顾问服务,与企业联合研发、联合攻关、联合创新,共同攻克技术难题,在服务企业转型的同时,提高自身实战能力。
  “今年我们学校教师申请专利呈爆发式增长,专利申报达80多项。”王育仁告诉记者,之所以能够取得这样漂亮的成绩,正是教师们广泛深入微小型企业,大力开展技术创新的结果。在服务企业的过程中,不少老师获得了专利,为此学校拨付专项资金,资助老师们申报专利,保护和鼓励他们的创新成果。
  王育仁告诉记者,该校创始于一所半工半读的技工学校,50多年来,始终依托行业、对接企业办学,形成了尊重劳动、尊重技能、尊重创新的办学文化。明年开始,学校将进一步谋划,系统地培养一支技能名师队伍,在全校形成学技能、带技能、比技能的良好氛围,这不仅是学校办学文化传承的需要,也是在推进优质校建设过程中的一项重要任务。


  引进企业文化 精准对标提升技能
  12月18日,在湖北工程职院汽车学院的一楼大厅,十几位学生正在听一位老师现场授课,而授课老师也比较特殊,是湖北快三某汽车4S店的一位销售经理。大厅墙面上悬挂的“笃志、乐业、功夫、到家”的文化展牌特别引人注目,大厅内摆放着三辆全新的新能源汽车,让人仿佛置身4S店。
  事实上,这正是该校与德国萨克森F+U职教集团及中德诺浩教育投资有限公司共同组建的汽车菁英学院。该学院的实训室全部模拟4S店标准建设,展厅内车辆供学生模拟销售使用,而那八个字,正是中德诺浩公司的汽车销售理念。
  湖北工程职业学院交通工程学院院长王青云介绍,该院2013年便和中德诺浩公司合作办学,对标德国汽车工业标准,将课程进行本土化改进,并实施教学。今年,鉴于汽车市场销售人才紧缺,该院又与中德诺浩合作共同组建了汽车菁英学院,专门培养汽车销售人才,而上课的老师,很多都是来自销售一线的营销人员。
  “我们的目标是要培养企业用得上、需要的人才。”王青云告诉记者,为了对接企业的用人标准,汽车学院除了请企业的维修、销售人员来给学生上课,有时还会把课堂搬到维修店和4S店,进行现场授课。学生期末考试操作部分,都是邀请企业的经理和技术骨干担任考评官,让他们来给学校的教学效果提出反馈意见。
  湖北工程职院教务处处长周静告诉记者,为了培养更贴近市场需求的人才,学校广泛开展校企合作,聘请企业骨干担任专业建设委员会专家,与企业共同制订人才培养方案,共同开发专业课程标准、确定教学内容、选择教学方法,做到“企业要用什么,就学什么”。该校还聘请了20名企业业务精英,担任楚天技能名师,进校给学生授课。
  学生学习的平台也不再只有学校,还有企业,学习的内容不仅只有课本,还有企业的制度、文化、理念等内容,特别是现代学徒制试点专业,实行学校老师和企业师父“双师制”,学生入学即入职,入校即入厂。此外,学校还以课程改革为抓手,提升人才培育质量,按照“专业与产业对接、教学过程与生产过程对接、课程设计与职业标准对接”的人才培养方针,深入推进课程改革,提升课堂实效,对标企业要求,不断提高人才培养质量。
  十年耕耘,终成正果。近几年来,湖北工程职院人才培养质量提升显著。该校学生不仅在技能赛场上崭露头角,在职场上更是香饽饽。在11月份举行湖北快三企业专场招聘会上,该校学生“一生难求”,“身价”也水涨船高。据了解,今年该校学生一次性就业率高达96%,大部分专业毕业生供不应求,均被各大企业“一抢而空”。该校也被确定为湖北省高校毕业生就业统计省级免检单位。


  弘扬竞赛文化 着力培养新时代工匠
  在湖北工程职院,“硅谷电子社”是最早成立、也是规模最大的一个专业社团,社团定期组织活动,如拼装收音机、蓝牙音箱、无人机等,吸引了许多电子产品爱好者参与。该社团的学生在各类比赛中多次获奖,在今年的全省职业院校技能大赛中,社团的学生程实和李曙阳获得了团体二等奖。
  社团指导老师张康隆告诉记者,目前该社团成员有五六十人,不少成员每天晚自习和周末都会主动钻进实验室,自己动手,自己尝试。为了鼓励学生培养兴趣爱好,学校指定专业老师全程义务指导。经过强化训练,社团里的学生专业能力都很拔尖。
  这是学校打造竞赛文化的一项重要举措。为了激发学生的专业兴趣,学校把竞赛训练融入到各类社团活动中,既丰富了学生的第二课堂,也提升了教学质量。在湖北工程职院,像“硅谷电子社”这样的专业社团有十几个,每个学生都可以根据自己的兴趣爱好和专业发展需求,加入不同的专业社团。
  “竞赛不仅能体现学校的教学成果,而且是迅速提升师生技能的有效途径之一。”周静告诉记者,除了成立各种社团,学校还积极推广“赛课一体”化教学,将课程标准与赛项标准对接,让老师带着项目去教、学生带着项目去学,教与学都更具有针对性和实效性,能有效地提升学生的专业素质和动手能力。
  明德厚能,德在前,能在后。湖北工程职院高度注重学生“德”的培养。在该校选拔各类大赛选手过程中,德是首位。黄亚琳告诉记者,曾经他带的一个学生技术能力非常拔尖,在历次考评中均是第一,但是在选拔参加省赛选手的最后一刻,这名学生被“放弃了”。“就是因为他心比较浮躁,无视大赛纪律,也吃不了苦。”
  在培养学生“德”的过程中,该校创造性地运用了现代师徒制。师父带徒弟,传授的不仅是技艺,更是感情和精神。
  在湖北工程职院校园内有一个“四代同堂”的感人故事。罗铁军是该校90年代进校的一名普通职工,在学校重视技能、尊重人才的感召下,他转岗到教师岗位,走上了技术之路,经过多年磨炼,成为了一代省级金牌教练。如今他培养的第一代弟子汪盛如、第二代弟子黄亚琳均是省技能大赛一等奖获得者,并都被学校破格录取。他带出的弟子今年也在全国职业院校技能大赛中拿到二等奖。
  他们团队傲人的不仅仅是成绩,师徒之间亲如一家关系更让人称道。“我们不仅是老师和学生,师父和徒弟,有时更像是亲人。”罗铁军说。在日常训练中,他们同吃同住。他们的家属也自然而然地成为了这个团队的一部分,罗铁军的妻子,黄亚琳的妈妈经常送汤、水果到学校给孩子们加餐,成为“罗家军”的“后勤部队”。
  像这样的团队,在湖北工程职院校园内还有很多,比如方立志带领的数控团队,张康隆带领的电气控制团队,刘庆生领衔的大数据团队。这些团队以师父带徒弟的方式,一代传一代,代代相传,形成良好的衔接梯队。他们师徒感情好、凝聚力强,在学校专业建设、课程改革和社会服务中起到很好的先锋示范作用。
  为此,湖北工程职院还创新了现代拜师礼仪式,将传统礼仪与专业特色、人才培育模式相结合,使其成为学校推进优质校建设、培养德技并重的技能型人才的重要抓手。
  “明德厚能,这是铭刻每一个湖北工程职院人脑海中最深刻的记忆和座右铭,也是学校一以贯之的育人目标。”湖北工程职院党委书记胡明钦表示,学校将始终坚持立德树人根本宗旨,以内涵、特色、质量为核心,以优质校建设为抓手,不断培育工匠精神,不断深化产教融合,不断优化人才培养模式,为湖北快三工业强市培养更多德技双全的有用之才。(方晚霞)